今天给各位分享植物的根的作用实验记录的知识，其中也会对植物根的实验和材料有哪些步骤?进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文目录一览：
- 1、《根的秘密》幼儿园大班教案
- 2、怎样证明植物的根具有吸收水分的作用、请把你的实验设计写出来或画出来...
- 3、请你设计一个实验,研究植物的根吸收水分的作用,请写出实验需要的材料...
- 4、根还吸收了什么教案
- 5、小学三年级作文600字:根的向地性实验记录
《根的秘密》幼儿园大班教案
根的秘密教案（1）活动目标：通过观察、比较、讨论，了解根的生长环境和形状；通过实验了解根的储水、吸水作用；通过图片、品尝等方式了解根对人类的作用，增强对植物的兴趣；学习用多种方式记录发现；积极参与探索，体验探索的乐趣。活动准备：树根、水培吊兰、青菜、菠菜、蚕豆、小麦、葱、大蒜、红墨水。
《根的秘密》幼儿园大班教案1 活动目标 观察比较根的不同形态，知道植物的根生长在土里。 在活动中能大胆表述，体验探索不同植物根的乐趣。 活动准备 树根、黑板、篮筐。
今天我们发现了根的这么多的秘密，你们开心吗？其实，根还有其他很多的秘密，你们还可以和好朋友、老师、爸爸妈妈一起继续观察、寻找，看谁找到的秘密最多好吗？ 孩子们，刚才我们观察的植物已经离开泥土很长时间了，我们得赶快把它们重新栽倒土里去，不然它们会怎样？好，带上我们的植物，和客人老师说再见吧。
大班科学根的秘密教案反思(篇1) 活动目标： 体验探索土壤的乐趣，养成细致观察、认真思考的探究精神。 尝试利用各种工具探究土壤里的成分，发展动手操作能力及观察比较能力。 通过观察和实验，利用各种工具分离土壤中的不同颗粒，寻找土壤中的水与空气等成分。
怎样证明植物的根具有吸收水分的作用、请把你的实验设计写出来或画出来...
1、实验名称：证明根有吸收水分的作用 实验用品：一个玻璃小瓶、一根带有根的葱(完整的葱)、红墨水。实验步骤：1：取玻璃小瓶，然后倒上红墨水，把一根带有根的葱(完整的葱)放进玻璃小瓶中。2：过几天后，观察葱根的颜 ，并进行观察与记录。实验现象：葱的根变成红 的。
2、②将植物的根浸泡在 里的水中。③在水面上滴些植物油，使 中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记。④观察 中的水量有什么变化。实验现象：我发现 中的水在慢慢（ 减少 ）。实验结论：植物的根（ 具有 ）（填“具有”或“不具有”）吸收水分的作用。
3、设计实验以验证植物根的吸收作用：- 准备两组相同的植物幼苗，确保它们在光照、土壤和初始水分条件下相同。- 将一组植物的根部包裹起来，阻止其吸收水分，而另一组保持正常状态。- 观察并记录两组植物的生长情况和叶片状态，以验证根的吸收作用。
4、这同样可以证明植物细胞可以吸水，也可以失水。此实验同时还说明了土壤溶液浓度过大或施肥过量影响根吸收水分的道理。 教学建议 植物细胞吸水实验既是教材中《根对水分的吸收》一节的演示实验，又是这一节课的引言。本实验大约需要20min左右的时间。
请你设计一个实验,研究植物的根吸收水分的作用,请写出实验需要的材料...
1、实验材料：- - 清水 - 植物油 - 带根的植物 - 记号笔 实验步骤： 选择一个带根的植物，并将其放入装有清水的 中。 将植物的根部完全浸泡在水中。 在水面上滴加少量植物油，以防止水分蒸发，并在水面位置用记号笔做标记。 观察并记录 中水量的变化。
2、实验名称：证明根有吸收水分的作用 实验用品：一个玻璃小瓶、一根带有根的葱(完整的葱)、红墨水。实验步骤：1：取玻璃小瓶，然后倒上红墨水，把一根带有根的葱(完整的葱)放进玻璃小瓶中。2：过几天后，观察葱根的颜 ，并进行观察与记录。实验现象：葱的根变成红 的。
3、我选择了一棵带有根系的植物，并将其放入一个装有水滴的 中。 接着，我将植物的根部完全浸泡在 内的水中。 为了防止水分蒸发到空气中，我在水面上滴加了一些植物油，并在水面处做上了标记。实验观察到的现象是：经过几天的观察，我发现水面有所下降。
4、选择一棵带根的植物装入有水滴 中。2将植物的根浸泡在 里的水中。3在水面上滴一些植物油，使 中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记看到的现象：过几天发现水面下降了。结论：说明植物的根有吸收水的作用。
5、在水面上滴一些植物油，使 中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记。看到的现象：过几天发现水面下降了。结论：说明植物的根有吸收水的作用。
6、实验结果表明植物细胞能够吸收水分，同样也能够失去水分。 植物细胞的吸水和失水能力与周围环境中溶液的浓度密切相关。实验拓展 该实验还可以使用两株植物幼苗进行，将它们的根部分别插入含有清水和盐水（或糖水）的 中。 经过大约20分钟的浸泡后，取出两棵幼苗进行比较。
根还吸收了什么教案
1、根还吸收了什么教案如下：课前问思考：植物的根有什么作用？（植物的根有固定作用，同时它还能吸收水分。）根的分布情况有什么特点？（靠近水源一侧的根会特别发达。）问题引入。出示情景图，两个小朋友在阳台，上讨论给绿豆苗浇水，引出疑问。
2、植物怎样吸收营养大班教案如下：教学目标 (一)知识与技能 区分植根系和须根系。理解根尖的基本结构特点及其相关功能。(二)过程与方法 观察根的两种不同形态类型，用自己喜欢的方式进行描述。实验时懂得运用一定的方式能使实验现象更加明显，重有利于观察。
3、根吸收养分的过程：土壤矿质养分（离子）向根表的迁移；离子吸附在根部细胞膜表面；离子跨膜运输进入根细胞质（根细胞内部）。根系吸收养分的部位：若要了解根系对养分的吸收，首先需要知道根尖的结构。如图2所示，根尖从顶端依次分为根冠，分生区，伸长区，成熟区。
小学三年级作文600字:根的向地性实验记录
1、本作文是关于小学三年级600字的作文，题目为：《根的向地性实验记录》，欢迎大家踊跃投稿。 根的向地性实验记录山东省淄博市张店区大成小学：刘欣宇科学课本上有一节是《植物向哪里生长》，老师布置我们回家做一个根的向地性生长的实验，我按照老师教的方法，准备好了需要的物品。
2、第二天中午，观察到种子尖端附近出现小白点，夜间生长至约3毫米长的根。 第二天中午，1号种子的根向下直生长，3号和4号种子的根向下弯曲，2号种子的根从左侧弯曲更甚。 将盘子翻转，3号种子在上，4号种子在下，并适量加水，再次覆盖保鲜膜。
3、科学活动的内容：包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等生物学的发展历程：(1)描述性生物学阶段：如：林奈与生物分类；(2)进化性生物学阶段：如：达尔文与生物进化论；(3)实验生物学阶段：如：哈维与血液循环的发现；(4)分子生物学阶段：美国的沃森与英国的克里克发现了DNA双螺旋结构。
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