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植物怎样吸收营养大班教案
观察根的两种不同形态类型，用自己喜欢的方式进行描述。实验时懂得运用一定的方式能使实验现象更加明显，重有利于观察。培养学生制定、完善实验方案的能力，能做植物根吸收水和茎运输水的实验，并进行观察记录。(三)情感态度与价值观 培养探究植物奥秘的科学兴趣。
了解植物的根部吸水后传递给茎干和枝叶，促进植物生长。观察把芹菜放入装有食用 素的水里，茎和叶子的变化。活动概要 - 把芹菜放入装有食用 素的水里，观察芹菜茎和叶子的变化。
孩子们，刚才我们观察的植物已经离开泥土很长时间了，我们得赶快把它们重新栽倒土里去，不然它们会怎样？好，带上我们的植物，和客人老师说再见吧。 小百科：根是植物的营养器官，通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及溶解其中的无机盐，并且具有支持、繁殖、贮存合成有机物质的作用。
让孩子们充分感受植物的特征与名称，并爱护植物，保护环境。 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 教学过程 ——激趣导入。
小结：植物的茎纵向看像吸管，有长长的通道。横向看有一个个小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用茎这根长长的细细的小圆管运输水分的。（四）迁移经验，进一步引发孩子关爱植物的美好情感。
教科版三年级科学上册教案5篇
教科版三年级科学上册教案 篇一 教学目标 知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。 知道季节是根据特定气候划分的时间段。 教学重点 了解四季的气候特征。 教学难点 了解一些动植物的季节性变化。 教学准备 准备有秋季特征景致的图片或录象资料。 关于动植物的季节性 生活规律变化的图片，录象资料。
聚焦部分，先直述“太阳可以使地球变热”，从宏观的视角，理解太阳热量与气温的关系，然后聚焦问题：用什么工具去测量气温？探索部分，安排三个活动。第一个活动是认识气温计。
《空气有重量吗》教学设计 科学教育理论指导：《全日制义务教育小学科学课程标准》告诉我们：通过小学科学这门课的学习，能够使小学生保持与生俱来的好奇心，发展学习科学的潜力，为他们成为具有创新精神和实践能力的新一代打下良好的基础。
知道空气是有重量的，但是空气很轻。能够通过实验的方法获得空气是有重量的科学事实。初步认识天平这种测量仪器。通过小组实验，学会与他人合作。【教学重难点】重点：通过实验获得空气是有重量的，但是重量很轻的知识概念。
小学科学教科版说课稿1 说教材 《它们吸水吗》是教科版义务教育小学科学课本三年级上册第三单元《我们周围的材料》中的第4课。重点是让学生了解材料的吸水性与他们的用途的关系，为后面学习打好基础。本课主要是通过实验进行教学的，因此从能力培养来看，属于“实验能力”系列。
幼儿园大班科学活动优秀教案
1、#268131 幼儿园大班科学教案1 活动目标 让幼儿了解空气的形态和用途。 培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
2、出示棉花，请幼儿互相讨论，怎样将棉花变成线。幼儿按照自己想的办法动手操作实验，教师进行小结，鼓励幼儿再想办法，幼儿多次操作实验。五彩线。幼儿自由选择喜欢的染料，为自己搓好的线，染上漂亮的颜 。请幼儿把五彩线拿到户外晾晒。【活动延伸】鼓励幼儿用五彩线粘贴出各种有趣的图形。
3、幼儿园科学活动教案 篇1 活动题目 大班科学活动设计：杠杆 活动目标 通过动手操作，使幼儿初步感知杠杆省力的原理，激发幼儿探究的兴趣，培养幼儿分析问题和解决问题的能力。 适用对象 5～6岁幼儿。
科学活动教案
1、科学活动教案 篇1 活动目标： 能积极参与探索活动，并大胆创新； 通过操作活动，探索使纸桌站起来及站得稳的方法； 激发对科学实验活动的兴趣； 活动准备： 粉纸人手3张，长条积木若干，幼儿记录表一张，教师记录表一张，水彩笔多于幼儿人数。
2、中班科学活动教案篇1 活动目标 感知红黄蓝 ，并根据 彩标记匹配相应的瓶子。 通过变魔术游戏活动，感知两种颜 混合后变出新颜 的现象，探索颜 变化的规律。 积极的参与活动，体验颜 变化带来的乐趣。 教学重点、难点 重点：感知两种颜 混合后变出新颜 的现象。 难点：幼儿能自主探索出颜 变化的规律。
3、科学活动设计教案篇1 制作意图：丰富幼儿的动手操作材料，增加操作的兴趣。
4、幼儿园科学活动教案 篇1 活动目标： 积极参与探索活动，发展探索能力。 探索一些植物果实生长的地方。 了解植物果实生长的多样性。 活动准备： 各种植物果实：苹果、西瓜、土豆、藕、山芋、萝卜、菱、荸荠、梨、草莓等。 幼儿记录表每人一张，大记录表一张。 实物投影，录像。
5、幼儿园科学活动教案 篇1 活动目标 初步感受树与土壤相互依存的关系·了解树与其它动植物的一些生态关系，萌发对树、对自然界的热爱之情。
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